37平米に3人暮らし

団地暮らしでミニマリスト気質な主婦。 ドケチ過ぎて金を使えない私、境界知能の中1娘、加齢臭漂うオットの三人暮らし。 インテリア、収納、節約、子育てのことなど書いてます。

タグ:算数


夏休みに入るので
机の中に突っ込んでたテストとか
プリントの類を大量に持ち帰った娘。


算数のテストを見ると60点とか
結構間違いが目立ちます。



一体何が分かんなかったのかと
テストをよく見ると


IMG_20230724_131008

謎の答え。


いやなんで
2:7=4:28よ。



もしかして比が分かってない?


と思って娘に

母)2:1と100:50って違う?

て聞いたら

娘)同じ

という。



母)じゃあ2:7と4:28は?


娘)違う




Screenshot_20230421_172035

じゃなんで4?



よくよく聞くとどうやら
こういうことらしい。


2:7=x:28は
4倍になってると。


つまりxの値を求めるんじゃなく
何倍になってるかを求めたと。


言われてみれば確かに
答え全部そうなっとるな。


改めてxの値を
出してもらったら
全部合ってたので
比を理解してなかった訳では
なかったらしい。



で、次の間違い。


IMG_20230723_223210

960円の絵の具があります。
絵の具の値段は
スケッチブックの値段の8/5倍です。
スケッチブックの値段は何円ですか。




これに対し、娘


960✕8/5


で計算しとる。



や、うん、分かるよ。


数直線にも8/5倍て
書いてあるしな。



ただこの場合
960円8/5倍なんじゃなくて
960円8/5倍なんだよな。


だから式としては多分

x✕8/5=960(960円が8/5倍)

つまりxを求めるには

960÷8/5

て割り算になるんよな。


確かにややこしい。



次。



IMG_20230723_192751

5/6dlのペンキでへいを1と1/9㎡ぬれました。
このペンキ1dlではへいを何㎡ぬれますか。



むっず・・!



6年生の算数むっず!


大人の私でもパッと答え
分からんわ。


え~っと、こういうときは
一旦簡単な数に置き換えてみよう。



5/6dlのペンキでへいを1と1/9㎡ぬれました。



1/2dlのペンキでへいを4㎡ぬれました。

に置き換えると
1dlなら8㎡やろ?


これを式にすると


4÷1/2=8


つまり元の数に戻すと
1と1/9÷5/6になるってことか。


えちょ待って。


IMG_20230723_192751

娘1と2/9で
計算しとるけど?




式は合ってるのに
まさかの写し間違い。




Screenshot_20230421_172035

そっち・・?



ということで全ての間違いを
検証した結果


理解はできてる。


でも点数は低い。


ということが分かりました。


点数的には60点だけども
難しい問題も理解しとったよ。



天才かもしれん☆
(ある意味な)




















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先日コメント欄に

娘さんの家庭学習どうしてます??
チャレンジだけで授業ついていけますか??
小3娘は勉強嫌い&苦手すぎて
チャレンジタッチもついていけず脱落、、

このGWもローマ字と時間の問題な特訓です
これから学年上がってついていけるのか不安です



こんな質問頂いたので
娘の勉強について書きます。
(ネタ切れだから
すぐ飛びつく)




まず前提として
我が家の娘はIQが
70~80台のグレーゾーンで
注意欠陥傾向が強めです。



なので概念を理解したり
文字を覚えることも
小さい頃から超絶苦手。



小学校入るときは
特に積み重ね学習である
算数だけは躓いちゃいかん!と思って
鼻息フンフンさせて教えてました。



コメントでは時間の問題と
ローマ字って書いてあったので
どーだったかなー・・・?
ってうっすら思い出してみたんだけど
確か時間の計算については
こんな風に教えた記憶が・・・


例えば


10時30分の45分後は何時何分ですか?


みたいな問題では筆算にして


IMG_20220429_163306


時:分 に分けて計算。



IMG_20220429_163601

そうすると10:75に。
(違和感)



通常の筆算だと
10になると繰り上がるけど
時間は60分で一時間なので
分の位が60になったら繰り上げて



IMG_20220429_163218

こんな風に教えてたと思う。



午前11時30分の40分後は何時?
みたいに午前午後をまたいだ問題は
時計を見ながら、12の次は1だから
時の位が13になったら1時になるんだよ
とか言ってました。



ちなみに何分前は何時?っていう
引き算も同じやり方で
60繰り下げてた。



今振り返ると
返ってややこしいような気も
しないでもない。



マジ、時間の問題って
なんでこんなムズいん?



そして一番苦労したのが
時間と時刻。


さっきも言ったけど
娘、概念の理解が難しいからさ。


この2つの違いが
どーしても分かんないんだよね。



時間は何時と何時のあいだの
長さのことだよ


時刻は時計の何時何分だよ




とか言葉で教えても

IMG_20211024_195347

何のことでしょう?
(キリッ!)


みたいなカオされる。



だから紙に数直線書いて


IMG_20220429_165420

こんな風に説明してました。


定規でいうと目盛りの数が時刻。


長さが時間。



例えば午前11時から
午後4時まで遊園地にいたら
滞在時間は何時間かみたいな問題なら



IMG_20220429_203036

目盛り5個分だから5時間とか。



数直線使うと
教える方も簡単。




紙で時計作って実際に針を
動かしたこともあったけど
長針1回転で短針が1個進む
っていうのが
イマイチ理解しきれず
短針の動きがめっちゃ怪しくなるんよね。





↑長針と短針が連動してると分かりやすい


時計が完璧に読めるようになるまで
家の時計もこんなだったし。↓





でも何をどう理解していったんだか
最後の方は時間の問題
そこそこ得意になりました。
(肝心の途中経過が不明)



そしてアルファベットについては
娘にPCでブログ書かせたのが
一番効果あったかな。





文字の形自体が覚えにくいって場合は
「Aは足生えた三角」
「Cは穴あきの丸」
みたいに図形や絵として
捉えてもいいかも。



ちなみに漢字は我が家の場合





IMG_20220429_190153

こめおんなノーバツ


みたいな覚え方してます。
(なんっじゃそら)



そんな娘ですが、最近は
自力で問題を解けるようになってきて
母の出番は少なめ。



その代わりモチベーションが
恐ろしく低いので
宿題させるだけで
大変だけどなっ!



保護者の皆さん
お疲れっ!




超古い記事ですが過去の試行錯誤↓


















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先日、娘の進研ゼミの
算数の問題を見ていたら




え?



ちょっとまって・・・?



これ答え何?




母(アラフィフ)
小4の算数が解けませんでした。
 


その解けなかった問題ってのコレ。

IMG_20211217_171000

正方形の折り紙を図のように折って
はみ出た上の部分も折って
(あ)の角度を求めるという問題。



いくらなんでも小学生の問題くらい
教えられるわ!って思ってたのに
まさかの小4にして
ついていけなくなりました。



嘘だろ・・・



ちなみにこれは復習の答えなので
問題の数字がちょっと変わってますが
考え方としてはこう↓

IMG_20211218_142959

折った部分の折る前の角度(180度)を元に
(あ)の角が3つ分、30度は2つ分出来るから
(あ)×3+30度×2=180度になるって考え。



つまり、さっきの問題に当てはめると

180-45×2=90
90÷3=30


で、30度が正解。



言われれば分かるけどさ。



小4の算数




難しいなっ!
(バカなだけだろ)



あとさ、これは学校の宿題の
ドリルの問題なんだけど
こっちは答え見ても分かんない
てか答え見たら分かんなくなったやつ。

IMG_20211218_141604

まわりの長さが20センチの四角形で
縦が1センチ増えると
横が1センチ減るっていう関係を
式に表すって問題。

※問題文では◯と◇を使ってますが
 便宜上、縦と横で書きます



娘の答えは縦+横=10


で、ドリルの答えも同じで
ここまでは問題なかったんだけどさ。



次の問題。

IMG_20211216_190020

ゆみさんとお姉さんの年齢の関係を
同じように式にするんだけど
母はこれ見て
妹の年齢+4=姉の年齢
って考えたのね。



でも娘

姉の年齢-妹の年齢=4

て書いたの。



あ~、確かにそれでも正解っぽい。



どっちでもいいのかな?



て思ってドリルの答えを見たらさ

IMG_20211216_190020

母の答えが正解で
娘の答え不正解っぽい。



最初は表の空欄がお姉さんの年齢だから
イコールの後に姉の年齢を
持ってこないといけないのかな
とか思ったんだけど
さっきの問題では

IMG_20211218_141604

空欄が横の長さだけど
イコールのあとは
縦と横の合計(10センチ)になっとる。



問題文は
「関係を式に表しましょう」だから


縦と横を足すと10センチになる関係


は良いけど


姉の歳から妹の歳を引くと4になる関係


だとなんとなく不自然な気も
しなくはないけど
このニュアンスの違いを
うまく娘に説明出来ない!


なんでバツなのか
娘にうまく説明できんっ!!



IMG_20211216_190852

てことで、小4にして
子供に勉強を教えることに
躓きつつあります。




皆さんのお宅ではどうですか?



私はもう
脳細胞腐ってるらしいよ☆
















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算数に得意意識がある娘。
(実際は並)



ちょっと前
ランドセルからテストを出しながら
今日はちょっと間違えちゃった
と言って渡されたテスト。



1枚目は86点。



大体いつもどおりの点数です。



で、どこを間違ったのか見てみると

IMG_20210718_154239

1.435の3は何の位の数字ですか。

A・0.01の位
(正解・1/100の位)


や、合ってるっちゃ合ってるんだけども。



次の問題に
1/1000の位の数字は何ですか。
って書いてあんじゃん。



惜しいな!



これは母的には間違いのうちに入らんな。



で次。

IMG_20210718_154252

単位つけ忘れかよ!


答え合ってんのに!


惜しすぎ!!



これももちろん
母的には正解。


次。

IMG_20210718_154300

5-0.013の筆算。


上の数字下ろすの忘れとる!



ちゃんと位も揃えて計算出来てるのに!



これも母的には正解だ!



てことで1枚目のテスト
母的には100点でした。



2枚目のテストは80点。



しかし間違えたところは1箇所。




これも母的には100点か!?

IMG_20210718_154454

420✕137=4600




え。



筆算見たら位も揃ってないし
何をどう計算したんだか
さっぱり意味不明。


娘に確認したらどうも
割り算の筆算を覚えたことと引き換えに
掛け算の筆算を忘れたらしい。



正に1IN1OUT。(意味違う)



これは母的に・・・



普通に80点だよ!

1625389273730

同じ点数でも理解しててミスったのと
理解してなくて分かんなかったんじゃ
全然意味が違うよな。



今年の夏休みは
掛け算の筆算やり直しか?



















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小学生とはいえ
4年生にもなると
段々勉強も難しくなってきます。 



我が家の娘は人よりちょっと
頭を使うことが苦手なので
勉強の難度が上がるにつれて
授業だけだと理解できないことが
激増。



最近の課題はお得意なはずの算数です。



兆とか億とかの
国家予算みたいな数字に悪戦苦闘。



まあ、私も億とか兆とか出てきたら
一・十・百・千・万・・・
ってブツブツ大きめの独り言
言わないと読めないけどな。
(心のなかで言え)



とはいえ、問題が出てるんだから
解かないわけにゃいきませぬ。


で、実際どんな問題が出てるのかというと


五百兆三千二十億八百十万二十

を数字で表しなさい


みたいなんが出ます。



でも一・十・百・・・って数えていくと
五百兆の5の場所は分かっても
どこに3が入ってどこに2が入るんだか
さっぱり分からない娘。



てことで。

IMG_20210419_181937

マスを4桁ずつ分けました。





IMG_20210419_182226

まず問題の数を分かりやすく
マス目の下に書き




IMG_20210419_182210

更にその数の中から
「兆」と「億」と「万」の
単位を見つけて丸で囲みます。



てその前に
写真のピンぼけが
気になるんですが。




IMG_20210419_182134

最後に丸のついてない数を
そのままマス目に書くだけ。



兆のマス目は五百なので500

億のマス目は三千二十なので3020

万のマス目は八百十だけど
4桁なので0を付けて0810

・・・って
間違って0800になってんな。


まぁ、いーや。(よくねぇ)


単位のないマス目も同様に
二十なので0020と記入します。



最初はマス目つきで問題出して
慣れてきたらマス目なしでもチャレンジ。



なんとか大体書けるようになりました。



ま、たまに兆の頭にも
0つけちゃったり
マス目なしだと
桁が足りなかったりするけど
母もこうして
間違えてるのでヨシ。

ブログに乗せる写真はちゃんと確認しましょう

























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